现在在手机等电子产品的诱惑下，孩子们不爱看书，更不喜欢看历史书，对于一个人来说，历史是最好的老师，它能让你少走前人的弯路，教会人们融会贯通。对于一个国家来说，意义则更为重大，历史是经验、教训、借鉴，是未来道路的导向。
学习历史，了解历史上的人物和事物，学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训，有则改之，无则加勉，哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。
出生在现代的很多年轻孩子，每天都要将大量时间用于网络游戏、追星等娱乐项目上，对于国家的历史却一问三不知，这正是当代教育者最需要反思的问题。建议大家一定要重视孩子的历史教育，而且教育部也增加了历史考试占比。这里推荐选择《半小时漫画中国史》这本书，通过诙谐的幽默的小故事来还原真实历史，读者阅读一会儿，即可充分了解历史史实的来龙去脉。
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，mba教学应该当之无愧，mba的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。